4 Teile Puzzle

Ziel: Formwahrnehmung und Auge-Hand-Koordination fördern

Material: 4 Teile Puzzle*

Vorbereitung: Die Puzzleteile in das Körbchen legen und dieses links auf das Tablett stellen. Die Rahmen rechts daneben auf das Tablett legen.

Durchführung: Das Kind legt die Puzzleteile in die vorhergesehenen Rahmen und fördert hierdurch zum einen seine Hand-Auge-Koordination und zum anderen sein Verständnis für Formen. Anschließend werden die Puzzleteile zurück in das Körbchen gelegt.

Dieses Puzzle fördert nicht nur die Formwahrnehmung sondern auch die Motorik des Kindes.

Objekt zu Objekt Zuordnung

Ziel: Form- und Farbwahrnehmung, Merkfähigkeit und Auge-Hand-Koordination fördern

Material: Muscheln, Sortierform

Vorbereitung: Es werden von jeder Sorte Muscheln eine in ein Feld der Sortierform gelegt. Die jeweils zweite Muschel wird in das Körbchen gelegt.

Durchführung: Das Kind versucht die Muscheln aus dem Körbchen den entsprechenden Muscheln in der Sortierbox zuzuordnen und legt diese mit in das entsprechende Feld.

Tupperschüsseln Deckel Zuordnung

Ziel: Formwahrnehmung, Merkfähigkeit und Auge-Hand-Koordination fördern

Material: unterschiedliche Tupperschüsseln

Vorbereitung: Die Tupperschüsseldeckel werden links und die Tupperschüsseln rechts daneben auf ein Tablett gelegt. Alternativ geht auch oben Tupperschüsseln und unten die Deckel.

Durchführung: Das Kind versucht die richtigen Deckel auf die passende Tupperschüssel zu setzen.

Kasten mit Schließmechanismus Teil 1

Ziel: Formwahrnehmung und Auge-Hand-Koordination fördern

Material: Kasten mit Schließmechanismus*

Vorbereitung: Der Würfel wird neben den Kasten auf ein Tablett gelegt.

Durchführung: Das Kind nimmt den Würfel und steckt diesen durch die Öffnung. Anscließend muss es das Schloss öffnen um wieder an den Würfel zu kommen. Wenn es den Würfel herausgenommen hat, gilt es das Schloss wieder zu schließen.

Diese Kästen gibt es mit unterschiedlichen Formen und Schließmechanismen. Je nach Fortschritt des Kindes, kann ein anderer Kasten und Schließmechanismus verwendet werden.

Kasten mit Schließmechanismus Teil 2

Ziel: Formwahrnehmung und Auge-Hand-Koordination fördern

Material: Kasten mit Schließmechanismus*

Vorbereitung: Der halbe Zylinder wird neben den Kasten auf ein Tablett gelegt.

Durchführung: Das Kind nimmt den halben Zylinder und steckt diesen durch die Öffnung. Anschließend muss es das Schloss öffnen um wieder an den Gegenstand zu kommen. Wenn es den halben Zylinder herausgenommen hat, gilt es das Schloss wieder zu schließen.

Diese Kästen gibt es mit unterschiedlichen Formen und Schließmechanismen. Je nach Fortschritt des Kindes, kann ein anderer Kasten und Schließmechanismus verwendet werden. Wir haben hier zwei der  sechs Kästen des Sets vorgestellt.

Kreispuzzle

Ziel: Formwahrnehmung und Auge-Hand-Koordination fördern

Material: Kreispuzzle*

Vorbereitung: Alle Puzzleteile werden aus der Form genommen und zusammen mit dem Holzbrett auf ein Tablett gelegt. Die Teile werden optimalerweise links neben das Brett gelegt, da dann durch das Puzzeln von links nach rechts ein wichtiger Grundstein für das spätere Lesen gelegt wird.

Durchführung: Das Kind puzzelt die Teile in den Rahmen. Wenn alle Teile erfolgreich in den Rahmen gelegt wurden, werden diese wieder zurück auf das Tablett gelegt. 

Vorsicht: Der kleine Kreis ist sehr klein, daher bitte nur unter Aufsicht von Erwachsenen.

Schichtpuzzle Kreise

Ziel: Formwahrnehmung und Auge-Hand-Koordination fördern

Material: HABA Schichtpuzzle*

Vorbereitung: Alle Teile werden aus der Form genommen und links neben die Form auf ein Tablett gelegt.

Durchführung: Das Kind puzzelt das Schichtpuzzle wieder zusammen. Es lernt hierdurch die unterschiedlichen Größen besser kennen, da die kleinen Teile nicht mehr in die Form passen, wenn die großen Teile zuerst in den Rahmen gelegt wurden.

Wenn alle Teile richtig eingesetzt wurden, werden diese wieder wie ursprünglich aus der Form geholt und daneben auf das Tablett gelegt. 

Flashcards

Ziel: Formwahrnehmung und Auge-Hand-Koordination fördern

Material: HEADU Flashcards*

Vorbereitung: Es werden je nach Fortschritt des Kindes unterschiedlich viele Flashcards mit den passenden Puzzleteilen auf das Tablett gelegt. 

Durchführung: Das Kind puzzelt die Teile in den Rahmen. Wenn alle Teile erfolgreich in den Rahmen gelegt wurden, werden diese wieder zurück auf das Tablett gelegt. Sollte das Kind schon sprechen können, kann es zu jeder Flashcard noch den Namen des Objektes sagen. 

Anschließend kommen alle Teile entpuzzelt zurück auf das Tablett.